Poste pour conception de curriculum – Initiative pour l’Accessibilité

Date limite : 
Lundi, 26 octobre, 2020

Enoncé du besoin:  

Le but de cette demande de propositions est de solliciter des propositions d'individus/organisations qualifiés pour mener une évaluation nationale des besoins qui éclairera la mise à jour, la révision et le développement des cours en ligne auto dirigés de l'Initiative pour l'Accessibilité d'OCASI en anglais et en français.

A propos  d’OCASI

OCASI-The Ontario Council of Agencies Serving Immigrants est un organisme de bienfaisance enregistré géré par un conseil d'administration bénévole. Formé en 1978, OCASI agit comme une voix collective pour les agences au service des immigrants et coordonne les réponses aux besoins et les préoccupations partagées. OCASi a  plus de 200 organismes communautaires membres dans toute la province de l'Ontario.

L'Objectif de la de Demande de Propositions

Le but de cette demande de propositions est d'identifier les consultants potentiels pour fournir les services décrits dans la pièce jointe A - Énoncé des Travaux (EDT).

Renseignements sur les Soumissions

Veuillez soumettre votre proposition au plus tard le 26 Octobre 2020. La proposition doit être envoyée à RFP@ocasi.org avec le titre Accessibility RFP - Nom

Demandes de renseignements 

Dans le but de garantir un processus de concurrence ouvert, toutes les demandes de renseignements concernant cette demande de proposition doivent être envoyées par écrit à l'adresse email suivante : accessibilityinitiative@ocasi.org

Exigences de la Proposition 

La proposition ne doit pas dépasser six (6) pages et doit inclure un curriculum vitae décrivant les compétences et expériences professionnelles pertinentes. En outre, la proposition doit inclure, mais sans s'y limiter, les éléments suivants:

  • Une synthèse de la compréhension du candidat de la portée et des exigences du projet; 

  • Un plan de travail qui tient compte des livrables et des délais de mise en œuvre; 

  • Une brève description de la manière dont le candidat envisage de travailler avec le personnel d'OCASI et le  comité consultatif du projet;

  • Exemples de travaux antérieurs similaires à ce type de projet; 

  • 2 Références directement liées à des projets comparables.

Échéancier du Projet

Le projet devrait démarrer à la mi-novembre 2020 ou dès que possible et prendra fin le mois de mars 2021.

A propos du Projet:

L'Initiative pour l’Accessibilité Initiative (IA) vise à améliorer les connaissances et les compétences des professionnels du secteur de l'établissement à travers le Canada en renforçant leur capacité à servir les nouveaux arrivants en situation de handicap  in/visible et les nouveaux arrivants sourds en utilisant une optique en critique  d'études antiracistes et anti-oppressives sur le handicap.

Aperçu du Projet

OCASI sollicite des propositions pour mener une évaluation nationale des besoins afin de comprendre les besoins des nouveaux arrivants ayant un handicap in/visible et des nouveaux arrivants sourds, de réviser et de créer une formation autodirigée de 7 semaines en anglais et en français basée sur les formations existantes en personne et en ligne. Les professionnels du secteur de l'établissement étant l'un des premiers points de contact que les nouveaux arrivants sourds et les nouveaux arrivants ayant un handicap in/visible ont avec les services sociaux canadiens, une prestation de services culturellement appropriée indispensable pour reconnaître les obstacles qui continuent d'entraver leur qualité de vie au Canada. 

Cette demande de propositions décrit les objectifs et le contenu du programme de formation, ainsi que le rôle et les livrables attendus de la personne ou de l'organisation qui sera embauchée pour développer le contenu des modules d'apprentissage en ligne

Profil des Participants à la Formation

Le programme de formation s'adresse aux praticiens de l'établissement qui servent les nouveaux arrivants francophones et anglophones pour approfondir leurs connaissances sur les multiples obstacles intersectionnels auxquels font face les nouveaux arrivants en situation de handicap in/visible et les nouveaux arrivants sourds. 

La formation vise à combler le fossé entre les secteurs du handicap et de l'établissement en dotant les prestataires de services d'établissement d'outils appropriés, des meilleures pratiques et d'un cadre antiraciste et anti oppressif pour mieux comprendre les différentes couches de marginalisation et les obstacles systémiques rencontrés par les nouveaux arrivants en situation de handicap.

De même, ce programme de formation vise à répondre aux besoin d'apprentissage sur les difficultés supplémentaires auxquelles font face la communauté francophone partout au Canada.

La première phase du projet consiste en une évaluation nationale des besoins des organisations qui desservent les nouveaux arrivants ayant un handicap in/visible et les nouveaux arrivants sourds. Les besoins de formation spécifiques des travailleurs d'établissement seront identifiés à l'aide de sondages, de groupes de discussion et d'entrevues téléphoniques. Il y aura jusqu'à 10 à 15 entrevues téléphoniques avec des experts du secteur partout au Canada. Il y aura jusqu'à 4 groupes de discussion avec des experts et des personnes ayant vécu des expériences à travers le Canada en utilisant zoom. Le contractant assurera également la liaison avec le comité consultatif pour développer la formation;

L'évaluation des besoins visera à mieux comprendre et identifier les difficultés des nouveaux arrivants ayant un handicap in/visible et des nouveaux arrivants sourds, y compris celles expérimentées par la communauté francophone au Canada avec une compréhension spécifique des défis provinciaux et territoriaux.  

La deuxième phase du projet comprendra la mise à jour, la révision et le développement du contenu des sept modules (2 à 4 heures) de formation en ligne autodirigée en anglais et en français.

Deux tours de rétroactions seront fournies au consultant par le personnel d’OCASI et le comité consultatif.

La phase 3 du projet comprendra la mise à l'essai des modules de formation autodirigée en ligne en anglais et en français et les révisions à effectuer -au besoin- en se basant sur les rétroactions du personnel d’OCASI, du comité consultatif et des participants.

Livrables escomptées en réponse à cette demande de propositions

  • Un CV pour le concepteur principal du curriculum, soulignant l’expérience pertinente relative au curriculum joint :

    • Un aperçu détaillé du développement des modules en ligne;

    • 14 Modules (7 en anglais et 7 en français) approximativement 2-4 heures par module (pour un total de 28 - 56 heures)

    • Les thèmes de modules mentionnées dans dans la section «Spécifications détaillées» de l'annexe A - Calendrier de travail

  • Budget de tous les coûts associés à la production des extrants et des résultats attendus

  • Les propositions concurrentielles seront inférieures à 23 000 $

  • Références

    • La proposition doit inclure deux références de personnes pouvant parler de leur expérience avec le consultant dans la direction de projets de portée similaire. Les informations sur chaque référence doivent inclure le nom, l'adresse, le numéro de téléphone et l'adresse e-mail de la personne.

  • Travaux similaires précédents

    • La proposition doit inclure au moins deux exemples de projets précédents de portée similaire aux ouvrages demandées dans la présente DP.

Qualifications et compétences souhaitées

  • Expérience et expertise dans l'élaboration de curriculum et/ou la conception pédagogique;

  • Expérience et expertise dans l’apprentissage en ligne et/ou à distance incluant l’utilisation des méthodes pédagogiques innovantes (en ligne et hors ligne);

  • Compréhension approfondie des cadres antiraciste et anti-oppressif (ARAO), anti-capacitiste et anti-colonial;

  • Connaissance parfaite des lois internationales, nationales et provinciales/territoriales sur l'accessibilité et ses applications à travers le Canada  particulièrement en ce qui concerne les droits et les responsabilités de l'employeur et du fournisseur de services ainsi que l'interaction de la race et du handicap; 

  • Excellente compréhension de la race, de la classe, du genre, des capacités en particulier en intersection avec le statut (ou l’absence de statut) d'immigrant ou de réfugié; 

  • Excellentes compétences en analyse critique; capable de saisir et de mettre en pratique les concepts théoriques, y compris la problématisation du langage/ idées / pratiques oppressifs et la construction de solutions;

  • Connaissance de la compréhension non occidentale du handicap;

  • L'expérience vécue en tant qu'immigrant ou réfugié avec un handicap in/visible serait un atout majeur;  

  • Expérience significative dans l'élaboration de curriculum, en particulier avec des apprenants adultes. Une expérience avec des modèles d'éducation populaire serait un atout;

  • Solides compétences en gestion de projet comme en témoigne l'achèvement réussi, dans les délais et dans le budget de projets comparables;

  • Connaissance des secteurs desservant les immigrants et les réfugiés partout au Canada, en particulier les forces / besoins / lacunes / connaissances de base;  

  • Excellente compréhension des besoins spécifiques des communautés francophones en situation minoritaire;

  • Excellentes compétences en communication écrite; très organisé avec le souci du détail d'un rédacteur; 

  • Historique des candidatures précédentes et de gestion des projets de taille et de portée similaires;

  • Solide expérience en consultation (en ligne et en personne) avec la capacité à mener des entrevues et  des groupes de discussion en ligne et hors ligne;

  • Forte aptitude à travailler avec plusieurs parties prenantes et à gérer avec intégrité les intérêts concurrents; 

  • Connaissance d’OCASI;

  • Expérience en recherche appliquée et en évaluation des besoins dans le cadre des projets communautaires et/ou financés par le gouvernement.

Critères d’évaluations 

  • La mesure dans laquelle la méthodologie, le plan de travail et les produits livrables proposés reflètent l'objectif et la portée du projet;

  • Cohérence entre le plan de travail, l'échéancier et le budget proposé;

  • Expérience et qualifications des consultants, y compris les sous-traitants (s'il y a lieu); 

  • Expérience et expertise dans l'élaboration de curriculum et/ou la conception pédagogique; 

  • Expérience dans la conception collaborative et les méthodologies de recherches communautaires; 

  • Antécédents en applications et en gestion des projets de taille et de portée similaires; 

  • Connaissance et compréhension des enjeux du secteur des immigrants et des réfugiés; 

  • Compréhension des problèmes d'équité et d'accès en ce qui concerne les immigrants, les réfugiés, les nouveaux arrivants et les communautés racisées,

  • Capacité démontrée d'intégrer une connaissance approfondie de l'équité, de l'accès et de la lutte contre le racisme dans tous les aspects du travail. 

Informations Générales 

Le consultant comprend que la portée des travaux demandés peut être effectuée par un seul consultant, une société de consultants ou par un partenariat de consultants. La proposition doit fournir le nom, le titre, l'adresse, le numéro de téléphone et l'adresse électronique de chaque personne engagée dans les activités du projet.

En outre, si un groupe de consultants ou un partenariat de consultants est proposé, la proposition doit indiquer la personne qui agira en tant que responsable aux fins de la présente demande de propositions et de la mission, et combien de temps le responsable consacre au projet.

OCASI se réserve le droit de demander des clarifications aux consultants présélectionnés et ne fournira pas de commentaires sur les propositions non retenues.

Echéancier

  • Demande de Propositions publiée le 4 Octobre  2020       

  • Date limite pour les demandes de renseignements de la part des consultants : le 18 Octobre 2020 

  • Réponses aux questions posées le 22 Octobre 2020 

  • Date limite de soumissions des propositions : le 26 Octobre 2020

  • Décision d'attribution communiquée le 2 Novembre 2020 

ANNEXE A – ÉNONCÉ DES TRAVAUX (EDT)

La Portée des Travaux

Le consultant va:

  • Évaluer, réviser et mettre à jour le contenu en collaboration avec le personnel d'OCASI, le comité consultatif et les participants aux cours;

  • Réviser et évaluer les curriculums actuels, y compris le guide de l'animateur, les présentations PowerPoint, les études de cas, les devoirs, les quiz et autres matériels élaborés et utilisés par le personnel.

Réviser, mettre à jour 5 modules (en Anglais et en Français ) et créer 2  nouveaux modules ( en Anglais et en Français)

Tous les modules en anglais et en français doivent inclure un ou plusieurs des éléments suivants : des devoirs, des études de cas, des quiz et/ou des jeux interactifs. Pour le curriculum en français, les études de cas, les devoirs et les quiz doivent être contextualisés pour retracer l'expérience des nouveaux arrivants francophones ayant un handicap in/visible et les nouveaux arrivants francophones sourds au Canada.

  • Mettre à jour et réviser  le module 1: Utilisation d'un cadre ARAO. Dans ce module d'introduction, les participants apprennent l'anti-racisme, l'anti-oppression, la colonisation, le racisme anti-noir et comment ils se croisent avec le capacitisme. Les participants apprendront à utiliser ce cadre tout au long de leur travail.

  • Mettre à jour et réviser le module 2: Comprendre le handicap. Dans ce module, les participants examinent le handicap dans un contexte historique au Canada. Les participants en sauront plus sur les modèles médical, de justice sociale,  des droits de la personne, neurodivergents et du handicap qui ont façonné notre compréhension du handicap..

  • Créer le module 3: Désapprendre  la stigmatisation et les préjugés sur le handicap, la race et la colonisation. Dans ce module, les participants deviendront plus conscients de la façon dont le capacitisme est intégré dans le tissu social de notre société à travers le langage, les politiques, les pratiques et les procédures. Ils commenceront également à réfléchir au défi du capacitisme dans leur travail. Pour l’audience francophone, ce module ne sera pas une traduction du contenu en anglais et devra contextualiser l’expérience spécifique de la communauté francophone.

  • Mettre à jour et réviser le module 4: Explorer l'expérience des immigrants et des réfugiés racisés ayant un handicap in/visible et des nouveaux arrivants sourds. Dans ce module, les participants commenceront à comprendre les défis et les obstacles uniques des immigrants et des réfugiés ayant un handicap in/visible à travers le Canada, en faisant une mention spéciale des différents obstacles rencontrées dans les communautés rurales et urbaines. Une attention particulière sera accordée également à l'exploration des expériences des nouveaux arrivants en situation de handicap et des nouveaux arrivants sourds dans chaque province et territoire du Canada. Ce module ne sera pas une traduction du contenu en anglais et devra contextualiser l’expérience spécifique de la communauté francophone.

  • Créer le module 5: La violence basée sur le genre et les nouvelles arrivantes vivant avec un handicap et les nouvelles arrivantes sourdes. Dans ce module, les participants comprendront pourquoi les nouvelles arrivantes en situation de handicap et les nouvelles arrivantes sourdes sont plus à risque de violence basée sur le genre et des défis pour accéder à des services d'établissement équitables dans le secteur. Ce module ne sera pas une traduction directe du contenu en anglais et devra contextualiser l’expérience spécifique de la communauté francophone.

  • Mettre à jour et réviser le module 6: Le handicap et la loi. Dans ce module, les participants vont apprendre davantage sur les lois internationales, nationales, provinciales et territoriales à travers le Canada et comment utiliser ces lois pour défendre les droits des utilisateurs de services.

  • Mettre à jour et réviser le module 7: Les bonnes/meilleures pratiques pour un changement organisationnel. Dans ce module, les participants (gestionnaires et travailleurs de première ligne) apprendront les bonnes/meilleures pratiques, les ressources et les stratégies de mise en œuvre pour soutenir les nouveaux arrivants ayant un handicap in/visible et les nouveaux arrivants sourds immédiatement, à court et à long terme.Ce module ne sera pas une traduction directe du contenu en anglais et devra contextualiser l’expérience spécifique de la communauté francophone.

*Le masculin est employé à titre générique, sans aucune discrimination.

Nous remercions tous les candidats, mais seuls les individus/organisations présélectionnés pour une entrevue seront contactés.

Prière de ne pas demander des renseignements par téléphone.

OCASI est engagé pour l'équité en matière d'emploi